Angielski dla dzieci

Program „Angielski dla dzieci” zawiera quizy z obszarów: Holiday, Week and Month, Weather, Diseases, Professions, Daily Activities. W trakcie nauki z quizami i grami interaktywnymi dziecko ćwiczy w obrębie każdego tematu:

• poznawanie i utrwalanie nowego słownictwa
• umiejętności konwersacyjne – rozumienie pytań, odpowiadanie na pytania
• poprawną angielską wymowę – słuchanie i powtarzanie za lektorem native speakerem
• rozumienie ze słuchu – rozwijanie umiejętności rozumienia mówionego języka angielskiego w kontekście danego tematu
• poprawną pisownię
• zapamiętywanie i kojarzenie słówek i zwrotów – zabawy typu Memory, które pomagają w utrwaleniu słownictwa związanego z danym tematem.

HOLIDAY

Słownictwo:

• Miejsca wypoczynku: mountains, beach, lake, seaside, abroad, in the mountains, at the seaside, by the lake, on the beach, in the countryside, at home, at the campsite, in the forest, at my grandparents’
• Cel podróży: abroad, go to my grandparents’, to the beach, to the countryside, to the lake, to the mountains, to the seaside
• Czynności wykonywane na wakacjach: play in water, sunbathe, visit places, take photos, go skiing, buy souvenirs, go hiking, snorkel

Ćwiczenie odpowiedzi na pytania:

• Where do you spend your holidays?
• Where do you go on holiday?
• What do you do on holidays?
• Where do you spend your holidays?

Przykładowe ćwiczenia:

• Uczniowie utrwalają nazwy miejsc wypoczynku oraz czynności wykonywanych na wakacjach. Zadanie polega na tworzeniu multimedialnych zdjęć, składających się z obrazu i nagrania, a następnie przyporządkowywaniu ich do odpowiednio podpisanych miejsc w albumie. Słownictwo obejmuje: abroad, in the countryside, at home, at the campsite, in the forest, at my grandparents’, snorkel, do hiking, buy souvenirs. Ćwiczenie jest kompleksowe, interaktywne i praktyczne, ponieważ łączy różne formy nauki (wizualną, słuchową i praktyczną), co pomaga uczniom lepiej zapamiętać i zrozumieć nowe słówka.
• Ćwiczenie koncentruje się na rozumieniu ze słuchu i utrwalaniu słownictwa związanego z wakacjami. Dzieci słuchają dialogu między rówieśnikami i muszą wskazać obrazki, które przedstawiają temat rozmowy. Jest to praktyczny i interaktywny quiz, ponieważ angażuje uczniów w aktywne słuchanie i identyfikowanie odpowiednich obrazków, co sprzyja lepszemu przyswajaniu języka w kontekście rzeczywistych sytuacji.
• Gra typu memory, w której uczniowie utrwalają miejsca wypoczynku i aktywności wakacyjne, odkrywając karty i znajdywając pary prezentujące ten sam obrazek. Przy dobrym połączeniu kart uczniowie usłyszą poprawną wymowę wyrażenia. W grze użyto słownictwa: in the mountains, at the seaside, by the lake, on the beach, play in water, sunbathe, visit places, take photos, go skiing, abroad, in the countryside, at home, at the campsite, in the forest, at my grandparents’, snorkel, do hiking, buy souvenirs. Gra jest kompleksowa, interaktywna i praktyczna, ponieważ łączy elementy zabawy z nauką, co zwiększa zaangażowanie uczniów i pomaga w trwałym zapamiętywaniu słownictwa.

WEEK AND MONTH

Słownictwo:

• Miesiące: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
• Dni tygodnia: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
• Aktywności: go hiking, go to the swimming pool, hang out with friends, have music lesson, play basketball, play computer games, play football, play volleyball, ride a bike, run, visit my grandma, watch DVDs, Saturday.

Ćwiczenie odpowiedzi na pytanie o plany po angielsku:

• “What do you do on ….?”

Przykładowe ćwiczenia:

• Nauka słownictwa, rozumienia ze słuchu oraz pisowni angielskich nazw miesięcy. Zadanie polega na układaniu z klocków słów przedstawionych na obrazkach i w nagraniach. To ćwiczenie jest kompleksowe, ponieważ angażuje różne zmysły – wzrok i słuch– co sprzyja lepszemu zapamiętywaniu. Jest interaktywne i praktyczne, ponieważ wymaga aktywnego udziału ucznia w procesie nauki.
• Ćwiczenie rozwija umiejętność zadawania pytań i udzielania odpowiedzi w języku angielskim w kontekście planowania aktywności. Uczniowie ćwiczą słownictwo dotyczące nazw aktywności i dni tygodnia, odpowiadając na pytanie “What do you do on …?”. Słyszą pytanie i formułują odpowiedź na podstawie podpowiedzi. Ćwiczenie jest kompleksowe, ponieważ obejmuje słuchanie, mówienie i słownictwo. Jest interaktywne, ponieważ wymaga od ucznia aktywnego uczestnictwa w dialogu, oraz praktyczne, gdyż przygotowuje uczniów do używania języka w codziennych sytuacjach.
• W tym ćwiczeniu uczniowie rozwijają umiejętności rozumienia ze słuchu i planowania. Uczeń słucha nagrania dźwiękowego, a następnie identyfikuje aktywność opisaną w nagraniu i przesuwa ją na odpowiednią kartkę kalendarza. Ćwiczenie jest kompleksowe, ponieważ łączy słuchanie ze zrozumieniem i umiejętności organizacyjne. Jest interaktywne, ponieważ uczniowie muszą aktywnie słuchać i wykonywać działania na kalendarzu, oraz praktyczne, ponieważ uczy planowania i zarządzania czasem w języku angielskim.

WEATHER and SEASONS

Słownictwo:

• Opisywanie pogody: sunny, hot, cold, foggy, cloudy, stormy, windy, It’s cold, It’s hot, It’s windy, It’s cloudy, It’s foggy, It’s raining, It’s snowing, It’s stormy, It’s sunny.
• Pory roku: spring, summer, autumn, winter.

Ćwiczenie odpowiedzi na pytanie:

• “What’s the weather like today?”

Przykładowe ćwiczenia:

• Zadaniem ucznia jest odkrywanie kolejnych puzzli i wysłuchiwanie poprawnej wymowy słówek z zakresu pór roku i pogody. Klikając odkryte już puzzle, uczeń może ponownie odtworzyć wymowę, co pomaga w utrwaleniu słownictwa. Ćwiczenie obejmuje również grę typu memory, która wzmacnia pamięć i kojarzenie słówek.
• Poprawna wymowa słówek i utrwalenie nazw pór roku oraz wyrażeń opisujących pogodę – uczeń ćwiczy słownictwo poprzez łączenie grafik z odpowiadającymi im nazwami oraz szukanie słówek w rozsypance literowej. Kliknięcie nazwy powoduje odtworzenie nagrania, dzięki czemu uczeń utrwala również poprawną wymowę ćwiczonych słówek.
• Dialogi o pogodzie – zadaniem ucznia jest wysłuchanie dialogu pomiędzy dziećmi na temat pogody i wskazanie odpowiednich obrazków przedstawiających temat rozmowy. Ćwiczenie rozwija umiejętności rozumienia ze słuchu oraz utrwala słownictwo z zakresu “pogoda”.

DISEASES

Słownictwo:

• Nazwy chorób i dolegliwości: I’m hot, I’m cold, I feel dizzy, I feel sick, I’ve got a headache, I’ve got a cold.
• Wizyta u lekarza: I’ve got a runny nose, I’ve got a stomach ache, I’ve got a temperature, I’ve got a toothache. I’ve got a sore throat.

Ćwiczenie odpowiedzi na pytanie: “What’s the matter?

• Uczeń ćwiczy udzielanie odpowiedzi w 1 osobie: I feel sick, I feel dizzy, I’m cold, I’m hot, I’ve got a cold, I’ve got a headache, I’ve got a runny nose, I’ve got a stomach ache, I’ve got a temperature, I’ve got a toothache.
• Uczeń ćwiczy udzielanie odpowiedzi w 3 osobie: He’s hot …., He feels sick …., She’s got a temperature.

Przykładowe ćwiczenia:

• Gra Memory – poznawanie angielskich słówek. Uczniowie grając w memory, utrwalają nazwy chorób i dolegliwości w języku angielskim. Gra polega na odkrywaniu kart i znajdywaniu par, co pomaga w zapamiętywaniu słownictwa w interaktywnej i zabawnej formie.
• Dialogi w języku angielskim. Ćwiczenie umiejętności rozumienia ze słuchu i utrwalenie słownictwa z zakresu “choroby”. Zadaniem ucznia jest wysłuchanie dialogu pomiędzy dziećmi i wskazanie obrazków, które przedstawiają temat rozmowy. To ćwiczenie pomaga w rozwijaniu zdolności słuchania i rozumienia mówionego języka angielskiego.
• Co ci dolega? Ćwiczenie umiejętności rozumienia ze słuchu i utrwalenie słownictwa z zakresu “choroby”. Zadaniem ucznia jest wysłuchanie pytania dotyczącego stanu zdrowia, a następnie wybranie odpowiedniego obrazka lub słówka, które odpowiada na to pytanie. To ćwiczenie wspiera rozwijanie umiejętności rozumienia i komunikacji w języku angielskim.

PROFESSIONS

Słownictwo:

• Nazwy zawodów: actor, actress, baker, builder, chef, dentist, doctor, fire fighter, nurse, police officer, postman, shop assistant, singer, soldier, taxi driver, teacher, vet, waiter
• Miejsca pracy: hospital, police station, restaurant, school, supermarket.

Ćwiczenie odpowiedzi na pytania:

• Pytanie o zawód rodziców. “What does your dad/mum do?”
• Pytania o miejsce pracy rodziców. “Where does your mum/dad work?”

Przykładowe ćwiczenia:

• Dzieci uczą się nowego słownictwa związanego z zawodami poprzez interaktywny dialog. W trakcie ćwiczeń słuchają rozmowy między postaciami i wybierają odpowiednie obrazki, co rozwija ich umiejętność rozumienia mówionego języka angielskiego.
• Dzieci doskonalą umiejętność rozumienia języka angielskiego, słuchając nagrania dźwiękowego i wskazując postacie związane z zawodami, które słyszą. To zabawa, która angażuje ich słuch i umysł, stymulując rozwój kompetencji językowych.
• Poprzez różnorodne aktywności, takie jak układanie literowych klocków czy rozwiązywanie słownych zagadek, dzieci uczą się pisowni i rozpoznawania zawodów po angielsku. Przykłady są zróżnicowane, co pozwala na dostosowanie poziomu trudności do wieku i umiejętności uczniów.

DAILY ACTIVITIES

Słownictwo

• Czynności dnia codziennego: get up, get dressed, go to school, have breakfast, have lunch, have dinner, go home, watch TV, do homework, go to bed, have a shower, hang out with friends, have a break, have a music lesson
• Planowanie dnia: I get up at seven o’clock. I have a shower at half past seven. I have breakfast at eight o’clock.

Ćwiczenie odpowiedzi na pytania:

• Jak zapytać po angielsku o godzinę? “What time is it?”
• Pytania o czynności rutynowe. “What time do you…?”, “What time does he/she….?”

Przykładowe ćwiczenia:

• W jednym z ćwiczeń, dzieci uczą się słownictwa związane z codziennymi czynnościami poprzez tworzenie multimedialnych zdjęć i umieszczanie ich w albumie. Dzięki temu ćwiczeniu dzieci nie tylko poznają nowe słówka, ale także utrwalają ich wymowę oraz zapamiętują ich znaczenie w kontekście codziennego życia.
• Inną metodą, którą wykorzystujemy, jest gra typu memory. Dzieci poprzez tę grę utrwalają nazwy aktywności i wyrażeń czasowych w języku angielskim. Odkrywanie kart i odnajdywanie par obrazków wspiera rozwój pamięci oraz umiejętności rozpoznawania słów, a jednocześnie pomaga w poprawnym wymawianiu wyrażeń.
• W kolejnym ćwiczeniu dzieci rozwijają umiejętność rozumienia ze słuchu poprzez układanie planu dnia na podstawie nagrania. Dzięki temu dzieci nie tylko uczą się praktycznych zwrotów i wyrażeń związanych z harmonogramem dnia, ale także doskonalą umiejętność rozumienia mówionego języka angielskiego.